職業(yè)培訓市場前景向好，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示各大職業(yè)資格考試培訓報考人數(shù)在逐年上升，僅僅是教師資格、金融財會、建筑工程、法考、醫(yī)藥護、應急管理等主流考試，2015年的報考人數(shù)已達到1808萬，2020年則達到3672萬，在疫情的影響下職業(yè)資格考試培訓報考人數(shù)仍舊保持了8%左右的增速。

　　當下的市場環(huán)境對于主攻線上職業(yè)資格考試培訓的聚師網(wǎng)而言，市場規(guī)模勢必將迎來新一輪擴張。聚師網(wǎng)深知，倘若教學內(nèi)容與服務難以滿足用戶需求，盲目擴張，或?qū)⒂瓉硇湃挝C。為此，聚師網(wǎng)高度重視前期教學教研工作，不斷完善課后服務體系，只為給予學員最佳的課程體驗。

　　聚師網(wǎng)組建高質(zhì)量教研團，良性競爭提升教學水平

　　作為教育培訓企業(yè)，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容永遠是自身的核心競爭力。然而，想要維持內(nèi)容優(yōu)勢，離不開一支凝聚力、配合力、創(chuàng)造力的高質(zhì)量教研團隊。

　　據(jù)了解，聚師網(wǎng)在搭建師資教研團隊之初，就對教師人才的篩選極為嚴苛，從教師資質(zhì)、專業(yè)水準、教學經(jīng)驗、師德師風等多個維度嚴把教師篩選關(guān)口，并且在日后工作中，亦極為重視對教師的培養(yǎng)。

　　按時“課后復盤”與定期“小組磨課”是聚師網(wǎng)教師培訓機制中兩項重要內(nèi)容，其中“課后復盤”對教師日后課堂教學優(yōu)化有很強的指導性意義，而“小組磨課”則可以使教師之間彼此交流授課技巧，優(yōu)勢互補。

　　另外，聚師網(wǎng)教研團隊中還會安排經(jīng)驗豐富的教師，指導新任教師快速熟悉教學工作事項，事實證明“老帶新”模式，在幫助新人教師提升方面效果顯著。

　　可以說聚師網(wǎng)教師之間是相互競爭又相互輔助的關(guān)系，嚴格又人性化的師資管理模式，營造了教師團隊內(nèi)部良性競爭環(huán)境，亦推動了教學研發(fā)內(nèi)容質(zhì)量的提升。

　　聚師網(wǎng)升級智能題庫，頁面模式升級優(yōu)化選擇

　　優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容是基礎，后續(xù)的課程配套服務亦需重視。為了滿足學員課后練習需求與答疑服務，聚師網(wǎng)在“聚師課堂”平臺內(nèi)部上線了“智能題庫”與“線上答疑”專區(qū)。

　　聚師網(wǎng)的“智能題庫”分為“基礎題庫”和“VIP題庫”兩種類型，每種題庫下又分為章節(jié)知識、歷年真題、模擬套卷三個細分板塊，可以充分滿足學員的課后訓練需求?？紤]到白天和夜晚視覺體驗，聚師網(wǎng)技術(shù)研發(fā)團隊對題庫頁面進行了升級改版，增設“日間”和“夜間”兩種刷題模式，學員可根據(jù)個人需求自由切換。

　　而在“線上答疑”專區(qū)內(nèi)，則會匹配一線師資，針對學員的專業(yè)問題進行答疑。當然這并非聚師網(wǎng)唯一的答疑渠道，聚師網(wǎng)還會組建答疑社群，堅持專業(yè)知識問題由專業(yè)師資負責，“問題不過夜”是聚師網(wǎng)答疑服務的基本準則。

　　現(xiàn)階段，在“雙減”政策的影響下，職業(yè)教育更是成為眾多企業(yè)轉(zhuǎn)型方向，職業(yè)培訓領域?qū)懈鄬嵙ν婕疫M入，搶奪人群，占領市場，職業(yè)培訓領域競爭定會愈加激烈。

　　而聚師網(wǎng)2018年就已進入職業(yè)培訓領域，多年的市場深耕，在師資、產(chǎn)品、用戶、品牌均有一定的口碑沉淀。然而企業(yè)想要發(fā)展不能故步自封，聚師網(wǎng)深知想要更上一層樓，從前期課程教材研發(fā)，到后期的課程內(nèi)容傳授，再到課后的服務，均需不斷更新強化，方能為學員帶來更優(yōu)質(zhì)的學習體驗，獲得口碑傳播，進而強化自身的品牌優(yōu)勢。

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