隨著行業(yè)監(jiān)管落地的深入，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，幫助孩子回歸課堂，提升孩子學(xué)習(xí)效率成為重中之重。從本質(zhì)來看，“減負(fù)”不是片面地減掉學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)長，而是運(yùn)用多維方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，才能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)的目標(biāo)。

　　作為備受用戶喜愛的在線教育品牌，掌門優(yōu)課一直秉持“讓學(xué)習(xí)高效快樂”的教育理念，將人工智能和大數(shù)據(jù)等前沿科技融入到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，致力于提升學(xué)生教學(xué)效果和效率，做好孩子學(xué)習(xí)的輔助者，讓家長放心。

　　在傳統(tǒng)課堂中，一個老師對應(yīng)一個班幾十個學(xué)生，課堂效果、效率都不穩(wěn)定，且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價(jià)單一、主觀，極度考驗(yàn)教師的個人素養(yǎng)。掌門教育將科技融入傳統(tǒng)課堂，教與學(xué)的過程可視化，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)形成人群畫像，定制科學(xué)個性化的學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)效果不僅可以得到及時(shí)準(zhǔn)確反饋，評價(jià)體系也更加多維立體。

　　詳細(xì)來說，掌門優(yōu)課支持系統(tǒng)記錄學(xué)生的出勤、答題、復(fù)習(xí)、課后測驗(yàn)全軌跡數(shù)據(jù)，每節(jié)課后為學(xué)生生成學(xué)習(xí)報(bào)告。通過“雙7”教學(xué)法全面跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，輔導(dǎo)老師一對一跟進(jìn)，輔以掌門ICPE智能系統(tǒng)，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析輔助直擊薄弱點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)有效量化，不斷為每一位學(xué)生提供精準(zhǔn)學(xué)習(xí)路徑，助力其更高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　同時(shí)，掌門優(yōu)課打造了完整的課程服務(wù)鏈，多維度保障學(xué)生個性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。課前，學(xué)生獲取課程大綱課件，以供課前預(yù)習(xí)，輔導(dǎo)老師對學(xué)生的出勤進(jìn)行考核，督促學(xué)生調(diào)整上課狀態(tài)，避免學(xué)生因?yàn)槿闭n而遺漏知識點(diǎn)。課中，任課講師會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，小組PK，通過合作競爭，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。課后，一年內(nèi)學(xué)生可對上課視頻無限次循環(huán)播放，對自己知識點(diǎn)的薄弱處進(jìn)行反復(fù)觀看、加強(qiáng)，同時(shí)針對個別疑難知識點(diǎn)，或者課堂沒理解透徹的知識，輔導(dǎo)老師還會專門開設(shè)“小灶課”指導(dǎo)。

　　脫離數(shù)據(jù)講智能，無異于無源之水，無本之木。目前，掌門已經(jīng)在「數(shù)據(jù)化定制推送教育內(nèi)容」領(lǐng)域積淀了海量數(shù)據(jù)和行業(yè)壁壘，形成了用戶學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、標(biāo)簽化題目大數(shù)據(jù)和視頻教學(xué)課堂三大優(yōu)勢數(shù)據(jù)庫。基于千萬用戶學(xué)習(xí)畫像大數(shù)據(jù)與整體學(xué)習(xí)軌跡，掌門對每個學(xué)員進(jìn)行標(biāo)簽化處理和學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)畫像分析，掌門教研團(tuán)隊(duì)已自主研發(fā)4.8萬多個知識主題、1.3億多個智能題庫和1100萬個智能課件，并推出了動態(tài)測評、智能測驗(yàn)等多個智能化學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以支撐不同學(xué)情的孩子個性化學(xué)習(xí)。

　　對于00后、05后甚至更年輕一代的學(xué)生來說，“有個性”、“老師有人格魅力”等是影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的重要因素。作為備受用戶喜愛教育品牌的掌門優(yōu)課同樣非常清楚，一位好老師是吸引學(xué)生上課的關(guān)鍵一步。掌門優(yōu)課提出打造創(chuàng)新型、復(fù)合型、服務(wù)型教師隊(duì)伍的人才戰(zhàn)略，并針對師資建立了完善的教師篩選和培訓(xùn)體系，嚴(yán)把篩選門檻，長期培訓(xùn)提升。

　　每位老師入職掌門優(yōu)課前都需要經(jīng)過5層嚴(yán)選，對教師學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧、教研技巧、試講好評進(jìn)行全面考評，最終通過率不超過1%，嚴(yán)格保證師資高準(zhǔn)入門檻。入職后，繼續(xù)培訓(xùn)和長效監(jiān)督機(jī)制將會貫穿掌門優(yōu)課老師的整個教學(xué)過程。除了授課任務(wù)外，老師們還將進(jìn)行持續(xù)性的教研培訓(xùn)及磨課，每周固定批課磨課、每周固定專業(yè)功底考。掌門老師通過反復(fù)磨課，在課堂中能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生深度思考，敢于說出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題的能力。

　　目前，掌門優(yōu)課主講老師均來自全國各地優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，平均教學(xué)經(jīng)驗(yàn)超過五年，最高已超過十年。主講老師通過在線雙向直播的方式為孩子帶來高品質(zhì)趣味課程， 輔導(dǎo)老師則成為孩子的學(xué)習(xí)“伙伴”，負(fù)責(zé)協(xié)助孩子課前預(yù)習(xí)、課中全程監(jiān)課、課后復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、批改作業(yè)、學(xué)情反饋給家長等，并對孩子的成長進(jìn)行全程追蹤、督促學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助孩子更高效地學(xué)習(xí)。

　　“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。掌門優(yōu)課推出精品小班課和雙師直播課兩種模式，加強(qiáng)課堂有效互動，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主角。小班課學(xué)生人數(shù)控制在15-25人左右，并且在課堂功能上實(shí)現(xiàn)了雙向直播互動，老師能關(guān)注到每名同學(xué)實(shí)時(shí)狀態(tài)，高頻互動，模擬真實(shí)課堂。同時(shí)，小班課更強(qiáng)調(diào)本地化，細(xì)致分層做到真正的針對性教學(xué)。另外輔以在線晚輔。在線晚輔有兩個小時(shí)的上課時(shí)間，老師全程在線陪伴，有1個小時(shí)學(xué)生自主做題的時(shí)間，半小時(shí)老師統(tǒng)一講解的時(shí)間，還有半小時(shí)“個例答疑+自主做題”時(shí)間，針對性幫助孩子解決學(xué)習(xí)問題。

　　隨著“雙減”政策的深度落實(shí)，用戶對個性化、品質(zhì)化教學(xué)的追求將成為常態(tài)。掌門優(yōu)課也將繼續(xù)以學(xué)生為中心，用高效的個性化教學(xué)回應(yīng)每一個學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求。

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