2015年在線教育風(fēng)生水起，百度傳課作為全國領(lǐng)先的在線教育平臺，擁有在售系列課程超過5萬門。近日，百度傳課發(fā)布2015年度數(shù)據(jù)報告，該報告基于分類統(tǒng)計、用戶屬性、課程排名、機構(gòu)排名等維度的年度數(shù)據(jù)，多層次全方位的展現(xiàn)出網(wǎng)民2015年在傳課平臺上的學(xué)習(xí)情況。

　　1）多維度數(shù)據(jù)展示，多角度用戶分析

　　百度傳課分類數(shù)據(jù)展示了平臺課程分類大項在各方面的占比情況，這些分類大項包含IT互聯(lián)網(wǎng)類、考試考級類、生活文藝類、通用技能類、中小學(xué)類、職場類、語言技能類、金融類、營銷類及其他。IT互聯(lián)網(wǎng)類在機構(gòu)數(shù)量(25%)、視頻人次(34%)、學(xué)習(xí)時長(34%)、免費訂單(40%)和付費訂單(23%)方面均占比最高;考試考級擁有最高的課程數(shù)量，占平臺總課程數(shù)量的28%，且在免費課程(23%)、付費課程(34%)和直播人次(27%)方面占比最高。值得注意的是，生活文藝類課程數(shù)量僅占平臺課程總數(shù)的8%，語言技能類僅占7%，但在視頻人次和學(xué)習(xí)時長上占比均超過10%。

　　2）課程排名TOP100榜單

　　此次傳課年度數(shù)據(jù)報告根據(jù)課程全年累計報名人次進(jìn)行了統(tǒng)計，并列舉出了前100名課程。在2015年課程排名TOP100中，IT互聯(lián)網(wǎng)類課程占比過半，共入圍53門課程，其中絕大多數(shù)為基礎(chǔ)入門課，技能進(jìn)階課程比例很小。從入圍數(shù)量上看排名二、三的分別是語言技能類和生活文藝類。生活文藝類課程入圍15門，是考試考級類和通用技術(shù)類入圍課程數(shù)量的5倍。

年底盤點：百度傳課發(fā)布年度大數(shù)據(jù)報告

　　在基于報名人次的課程排名TOP10中可以看到，IT互聯(lián)網(wǎng)類和語言技能類課程各4門，占據(jù)了前10名的8個名次?？荚嚳技夘惾雵?門—《文都網(wǎng)校2015年6月大學(xué)英語四六級作文》，排名第五;生活文藝類課程入圍1門—《人一生要去的100個地方(世界篇)》，排名第七。

　　3)機構(gòu)排名TOP100

　　在對課程熱度進(jìn)行排名的同時，此次年度報告還根據(jù)全年累計報名人次對平臺入駐機構(gòu)熱度進(jìn)行了統(tǒng)計排名，并列舉出了熱度TOP100的機構(gòu)。在機構(gòu)分類統(tǒng)計中可以看到，入圍機構(gòu)數(shù)最多的依舊是IT互聯(lián)網(wǎng)類，共36家;排在其后的三個類別的占比較為接近，語言技能類入圍17家，考試考級類入圍15家，中小學(xué)類則入圍13家。

　　聚焦機構(gòu)熱度排名前10，IT互聯(lián)網(wǎng)類機構(gòu)數(shù)量仍舊最多，共4家。其中“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就業(yè)速成班”為年度累計報名人次最多的機構(gòu)。值得注意的是，生活文藝類機構(gòu)雖然在機構(gòu)熱度TOP100中僅出現(xiàn)9家，但入圍前十名便有3家機構(gòu)，且“愛情課堂”位列第二。

　　4）用戶屬性分析—20-40歲為學(xué)習(xí)主力軍

　　在2015年度數(shù)據(jù)報告中，百度傳課同時對2015年平臺的用戶屬性進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。該維度數(shù)據(jù)顯示，百度傳課用戶量逐年遞增，2015年平臺注冊用戶達(dá)1248萬，環(huán)比增長180%。

　　截止到2015年底，百度傳課用戶年齡分布集中在20~39歲，占比70%，其中20~29歲占比達(dá)36%。其次，19歲以下占比為9%，40~49歲占比為14%，50-59歲占比為4%。從性別比例上看，男性用戶占比62%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女性用戶。

　　通過分析平臺用戶行業(yè)分布數(shù)據(jù)可以看出，教育/學(xué)生為傳課主體用戶，占比46%，IT行業(yè)用戶也占比較高，為21%。其他九個行業(yè)占比均未超過10%。另外，平臺移動端學(xué)習(xí)人次最高，占總學(xué)習(xí)人次的53%，網(wǎng)頁端次之，占42%。用戶選擇PC客戶端學(xué)習(xí)的人次最少，僅占總數(shù)的5%。

　　自2015年6月開始，百度傳課連續(xù)發(fā)布6期課程購買TOP10榜單，并對榜單內(nèi)容進(jìn)行橫向、縱向比較，清晰勾勒出用戶在平臺上學(xué)習(xí)的動態(tài)軌跡，直觀的體現(xiàn)百度傳課2015年度的平臺構(gòu)成元素和用戶選擇傾向，為將海量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有價值的信息提供了可能。百度傳課相關(guān)人士表示，通過數(shù)據(jù)不但可以了解不同課程受眾群體的具體差異，還可以提升傳課信息統(tǒng)計分析的反饋時效性。整個架構(gòu)的分析又可以作用于傳課系統(tǒng)的針對性改進(jìn)，為網(wǎng)上學(xué)校精準(zhǔn)的課程投放以及用戶選擇性口徑細(xì)分提供便捷通道，構(gòu)成“用戶—平臺—數(shù)據(jù)—機構(gòu)—用戶”的良性架構(gòu)體系。

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