近日，博士論文“致謝信”作者、中科院博士黃國(guó)平，“無(wú)需參考文獻(xiàn)”的錢(qián)偉長(zhǎng)，手握7篇Nature的“天才少年”曹原在網(wǎng)絡(luò)上走紅，引發(fā)關(guān)于閱讀和知識(shí)改變命運(yùn)的熱議。

　　他們是時(shí)代背景下中國(guó)學(xué)人的奮斗縮影，也是閱讀改變命運(yùn)的實(shí)證，網(wǎng)友和社會(huì)的共識(shí)是，如果沒(méi)有先天的上層建筑，就沒(méi)有理由不去讀書(shū)，閱讀依然是普通人最好走的捷徑，知識(shí)改變命運(yùn)依然是通行的真理。

　　歲序常易，華章日新，在迎來(lái)第26個(gè)世界讀書(shū)日之時(shí)，科技的進(jìn)步極大的改變了人們的衣食住行，改變了生活方式，也改變著閱讀。中國(guó)音像與數(shù)字出版協(xié)會(huì)發(fā)布的《2020年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》顯示，2020年，中國(guó)數(shù)字閱讀用戶(hù)規(guī)模達(dá)到4.94億，人均電子書(shū)閱讀量達(dá)到9.1本，人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量6.2本，同比減少2.6本。

　　《報(bào)告》還顯示，兒童已成為閱讀的重要用戶(hù)，兒童數(shù)字閱讀付費(fèi)增長(zhǎng)56.5%，日均數(shù)字閱讀時(shí)長(zhǎng)29分鐘，每晚20—22點(diǎn)是兒童數(shù)字閱讀的高峰。

　　對(duì)于孩子而言，閱讀帶來(lái)的不僅僅是知識(shí)的豐富，閱讀能力的提升，還有系統(tǒng)的思辨能力。近年來(lái)，教育部也對(duì)中小學(xué)的閱讀提出了更為具體和量化的規(guī)定，對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)提出了更高的關(guān)切，正如歌德所言，“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)”。

　　兒童文學(xué)作家格日勒其木格·黑鶴在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)曾表示，閱讀能為孩子打開(kāi)一扇通向未來(lái)的明亮窗口，父母能做的，就是保證孩子走向那扇窗。孩子是“沉默的大多數(shù)”，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙僮銐虻呐袛嗄芰Γ@對(duì)家長(zhǎng)提出了更高的要求，選書(shū)難、買(mǎi)書(shū)貴、不知孩子興趣愛(ài)好是家長(zhǎng)為孩子選擇閱讀素材時(shí)面對(duì)的現(xiàn)實(shí)難題。

　　不過(guò)，科技正讓這種難題迎刃而解，讓閱讀更簡(jiǎn)單、更有趣。以“母語(yǔ)式學(xué)習(xí)解決方案”提出者iEnglish類(lèi)母語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)訓(xùn)練系統(tǒng)為例，一個(gè)教育產(chǎn)品集合了近3萬(wàn)冊(cè)英文原版素材，其內(nèi)置給用戶(hù)免費(fèi)使用的i語(yǔ)文·閱讀贏產(chǎn)品，同樣有30萬(wàn)冊(cè)中文電子書(shū)。

　　iEnglish還借助人工智能疊加大數(shù)據(jù)算法實(shí)現(xiàn)了智能推送邏輯，無(wú)論哪種水平的學(xué)習(xí)者進(jìn)入系統(tǒng)，都能匹配到恰當(dāng)?shù)拈喿x內(nèi)容。在今年的在世界讀書(shū)日，iEnglish還發(fā)起了“每天一小時(shí)高質(zhì)量閱讀”的倡議。

　　數(shù)字閱讀已經(jīng)成為國(guó)人獲取知識(shí)、信息的主要方式，科技改變著閱讀的場(chǎng)景、閱讀的形式、閱讀內(nèi)容的選取甚至是閱讀的過(guò)程和結(jié)果，讓閱讀隨時(shí)隨地發(fā)生，簡(jiǎn)單、便捷。

　　有數(shù)字閱讀行業(yè)從業(yè)者表示，過(guò)去我們做知識(shí)產(chǎn)品關(guān)心怎樣把內(nèi)容變得更好，把形式變得更好。今天需要會(huì)花更多的時(shí)間去關(guān)注用戶(hù)的學(xué)習(xí)過(guò)程，如何讓用戶(hù)付出努力，如何更好的跟用戶(hù)反饋，讓用戶(hù)更好地完成學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　iEnglish系統(tǒng)同樣可以清晰的記錄每個(gè)學(xué)習(xí)者的閱讀數(shù)據(jù)和閱讀行為，形成千人千面?zhèn)€性化的閱讀報(bào)告，實(shí)時(shí)傳輸?shù)?ldquo;家長(zhǎng)端”。其相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)習(xí)報(bào)告既是學(xué)習(xí)過(guò)程的外化，也是家長(zhǎng)和孩子之間的紐帶。

　　作為學(xué)習(xí)過(guò)程的數(shù)據(jù)記錄者，學(xué)習(xí)報(bào)告是父母忠誠(chéng)的助手和分析師。幫助孩子循序漸進(jìn)的、有效的通過(guò)博覽群書(shū)，海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科知識(shí)書(shū)籍，大大拓展人生高度和寬度，提升對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，使孩子更具判斷力，最終形成強(qiáng)大的發(fā)展能力。

　　科技的進(jìn)步也讓閱讀公平成為可能，使閱讀資源能夠均衡的分配到世界的每個(gè)角落，讓每個(gè)人都該享有的閱讀權(quán)利得以保障。無(wú)論是電子書(shū)的呈現(xiàn)方式，還是各類(lèi)軟硬件載體，加之互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)等技術(shù)，數(shù)字閱讀因快速便捷、跨越空間時(shí)間、覆蓋面廣、成本低等不可替代的優(yōu)勢(shì)，成為被大眾廣泛應(yīng)用的閱讀和生活方式，成為偏遠(yuǎn)、鄉(xiāng)村地區(qū)第一時(shí)間獲取閱讀資源、縮小城鄉(xiāng)閱讀差距的有效方式。

　　“希望散居在全球各地的人們，無(wú)論你是年老還是年輕，無(wú)論你是貧窮還是富有，無(wú)論你是患病還是健康，都能享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，都能尊重和感謝為人類(lèi)文明做出巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)大師們，都能保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)”。

　　在2021年世界讀書(shū)日，重溫其主旨宣言，我們依然能感受到其中質(zhì)樸的價(jià)值主張，閱讀能給人帶來(lái)樂(lè)趣，每個(gè)人都應(yīng)該享有閱讀的權(quán)利。

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