2018年6月23日，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)錢穎一教授與清華-青騰未來(lái)科技學(xué)堂(下稱“未來(lái)科技學(xué)堂”)首期班全體學(xué)員共聚下午茶，清華經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)陳煜波教授擔(dān)任主持。

　　“院長(zhǎng)下午茶”是清華經(jīng)管學(xué)院一項(xiàng)經(jīng)典活動(dòng)。這是錢穎一教授擔(dān)任院長(zhǎng)以來(lái)的第106場(chǎng)“院長(zhǎng)下午茶”，也是他首次與高管教育中心學(xué)員以“下午茶”形式展開(kāi)的互動(dòng)，具有特殊意義。

　　錢院長(zhǎng)自未來(lái)科技學(xué)堂項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，始終重視并親自參與該項(xiàng)目的教學(xué)環(huán)節(jié)，此次也是他第三次與學(xué)員會(huì)面與交流。錢院長(zhǎng)說(shuō)在座的學(xué)員們是中國(guó)新一代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀代表，他希望借此機(jī)會(huì)與學(xué)員們分享他對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和對(duì)未來(lái)人才的思考。

　　

　　“你們趕上了一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代”

　　錢院長(zhǎng)首先從他在上個(gè)世紀(jì)80年代在哈佛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)歷說(shuō)起，在那個(gè)年代，從數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)學(xué)這樣的選擇無(wú)異于一次“創(chuàng)業(yè)”。錢院長(zhǎng)簡(jiǎn)要闡述了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理論根源，重點(diǎn)介紹了首先提出該概念的經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特，以及他的理論對(duì)21世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有的深遠(yuǎn)影響。

　　他以早期對(duì)美國(guó)硅谷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律的研究展開(kāi)，為同學(xué)們簡(jiǎn)要概括了中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的幾個(gè)階段性特征。從早期以BAT為代表的第一波創(chuàng)業(yè)企業(yè)，到之后以TMD為代表的更多元的創(chuàng)業(yè)浪潮，再到在座學(xué)員所代表的企業(yè)，中國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)逐漸呈現(xiàn)由“1到N”向“0到1”和“1到N”并舉的轉(zhuǎn)變。錢院長(zhǎng)贊賞在座的創(chuàng)業(yè)者們的創(chuàng)業(yè)精神與熱情，也理解他們可能存在的焦慮與不安，并寄語(yǔ)同學(xué)們“Timing is everything，你們趕上了一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新時(shí)代”。

　　經(jīng)管學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上的探索

　　錢院長(zhǎng)接著與在座同學(xué)們分享了清華經(jīng)管學(xué)院這些年來(lái)在推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的一些思考和舉措。這些年來(lái)，清華經(jīng)管學(xué)院致力于突破傳統(tǒng)商學(xué)院偏重傳授管理知識(shí)和技能的局限，在注重職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)的同時(shí)，越來(lái)越多地加強(qiáng)對(duì)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者的培養(yǎng)。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，學(xué)院有一系列成果顯著的改革舉措。

　　學(xué)院早在2013年即成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系，將當(dāng)時(shí)學(xué)院實(shí)力很強(qiáng)的兩個(gè)大系整合為一，集合了該研究領(lǐng)域最優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，他們這些年來(lái)對(duì)中國(guó)管理理論產(chǎn)生了諸多原創(chuàng)性貢獻(xiàn)。

　　比之于“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的概念，清華經(jīng)管學(xué)院在2013年就提出了“三創(chuàng)”——創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。而清華x-lab則是學(xué)院“三創(chuàng)”理念的切實(shí)探索與實(shí)踐。依托于清華大學(xué)作為綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì)，清華x-lab不僅實(shí)現(xiàn)了大學(xué)內(nèi)25個(gè)院系的知識(shí)資源的連接，同時(shí)還整合了海外的資源，產(chǎn)生了一系列強(qiáng)強(qiáng)合作與成果。

　　而清華-青騰未來(lái)科技學(xué)堂，被錢院長(zhǎng)形容為學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上的又一創(chuàng)新嘗試，也是大學(xué)商學(xué)院與企業(yè)合作辦學(xué)模式的全新探索。無(wú)論課程設(shè)計(jì)還是師資配置，學(xué)院都全力搭建最優(yōu)質(zhì)的教育資源平臺(tái)，支持該項(xiàng)目的開(kāi)展運(yùn)行。

　　未來(lái)人才需要思想會(huì)通，更需要價(jià)值引領(lǐng)

　　以《未來(lái)簡(jiǎn)史》為引，錢院長(zhǎng)接著與同學(xué)們分享了他的“未來(lái)人才觀”。他提醒學(xué)員們，在未來(lái)科技創(chuàng)新的時(shí)代中，人才的創(chuàng)造力最具決定性。

　　當(dāng)下的人才培養(yǎng)模式優(yōu)勢(shì)與不足并存，而未來(lái)，教育中對(duì)于人的創(chuàng)造力，尤其是具有顛覆性的創(chuàng)造力的培養(yǎng)訴求將愈發(fā)顯著。針對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)，他給出兩點(diǎn)建議：第一點(diǎn)，注重跨界會(huì)通學(xué)科交叉知識(shí)。“會(huì)通”是清華的傳統(tǒng)——文理會(huì)通，古今會(huì)通，中西會(huì)通，也仍將是清華未來(lái)人才培養(yǎng)的方向。他也建議同學(xué)們?cè)陉P(guān)注科學(xué)、技術(shù)、管理領(lǐng)域知識(shí)同時(shí)，更多涉獵人文歷史知識(shí)，彌補(bǔ)以往分科教育制度所帶來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)局限。

　　第二點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的價(jià)值取向決定了事業(yè)的高度。在當(dāng)下競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境日趨激烈的背景下，創(chuàng)業(yè)者避免急功近利的短期功利主義心態(tài)尤其重要。錢院長(zhǎng)向大家推薦了扎克伯格2017年在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上的講話，其中強(qiáng)調(diào)了懷有“higher purpose”(更高的追求)對(duì)事業(yè)成功的重要性。創(chuàng)業(yè)者們懷有更高的追求，樹(shù)立正確的價(jià)值取向，對(duì)于個(gè)人及企業(yè)未來(lái)至關(guān)重要。

　　隨后，學(xué)員們或結(jié)合當(dāng)下國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境，或結(jié)合各自企業(yè)特性，與錢院長(zhǎng)進(jìn)行更深入的溝通——

　　“名醫(yī)主刀”創(chuàng)始人蘇舒提問(wèn)在波士頓模塊中了解到的機(jī)制設(shè)計(jì)理論如何在企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)中的應(yīng)用與優(yōu)化。錢院長(zhǎng)以最淺顯的方式向大家闡釋了該理論的基本邏輯架構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)在機(jī)制設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)人們對(duì)激勵(lì)的反應(yīng)因素的考量，是理論應(yīng)用成功的關(guān)鍵要素，并透過(guò)這一理論闡釋的過(guò)程，啟發(fā)同學(xué)們透過(guò)繁復(fù)的細(xì)節(jié)和表象，尋找本源根本原理并形成系統(tǒng)思維的重要性。

　　“匯醫(yī)慧影”創(chuàng)始人柴象飛則感慨學(xué)堂課程進(jìn)展過(guò)半，想知道學(xué)院對(duì)該項(xiàng)目的教育目標(biāo)期望是什么。“最終的結(jié)果一定因人而異，只能由每個(gè)人自己去確定。但是，我有一個(gè)共同的期望，就是如果經(jīng)過(guò)這里的學(xué)習(xí)，你們學(xué)會(huì)打破過(guò)去自己思維上無(wú)形的界限，走出以前的誤區(qū)和盲區(qū)，并且嘗試進(jìn)入從前沒(méi)有想到的“禁區(qū)”，那就是最大的收獲。”錢院長(zhǎng)將教育比作打開(kāi)窗戶，使得學(xué)生能夠看到過(guò)去看不到的，去思考過(guò)去從未想過(guò)的，從而能夠去主動(dòng)而創(chuàng)新地思考與發(fā)現(xiàn)。

　　此外，錢院長(zhǎng)還對(duì)韓璧丞、羅詣、劉峻誠(chéng)等學(xué)員就國(guó)際形勢(shì)、未來(lái)人口、中國(guó)發(fā)展、科技價(jià)值觀等提出的問(wèn)題一一作答，并為同學(xué)們?cè)俅翁岢?ldquo;會(huì)通”之深遠(yuǎn)意義。

　　最后，學(xué)員顧嘉唯作為學(xué)生代表，將自己公司——物靈科技研發(fā)的AI機(jī)器人LUKA作為紀(jì)念品贈(zèng)送給錢院長(zhǎng)。

特別提醒：本網(wǎng)內(nèi)容轉(zhuǎn)載自其他媒體，目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實(shí)，對(duì)本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實(shí)性、完整性、及時(shí)性本站不作任何保證或承諾，并請(qǐng)自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。本站不承擔(dān)此類作品侵權(quán)行為的直接責(zé)任及連帶責(zé)任。如若本網(wǎng)有任何內(nèi)容侵犯您的權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們，本站將會(huì)在24小時(shí)內(nèi)處理完畢。