近年來，編程教育發(fā)展迅猛，儼然成為資本和創(chuàng)業(yè)者競相追逐的對象。但是，在“下一個教育爆點”的光環(huán)之下也籠罩了層層陰霾，教學(xué)機構(gòu)魚龍混雜，師資力量良莠不齊，家長在選擇教育渠道時面臨重重信任危機。而在前不久剛剛結(jié)束的“KOOV 機器人編程線上公益課”中，家長與學(xué)生展現(xiàn)出了對KOOV的充分信賴。KOOV如何保證優(yōu)質(zhì)的STEAM編程教育教學(xué)效果，如何承接起家長與學(xué)生之間的溝通斷鏈，讓我們聆聽一下家長和學(xué)生們的心聲。

　　開啟高科技武裝下的編程探索之旅

　　一位四年級學(xué)生的家長王先生是索尼的忠實用戶，也對KOOV的教學(xué)理念有過一些了解。他認為，首先，編程教育可以培養(yǎng)孩子解決問題的能力，其次，KOOV和其他編程教學(xué)不太一樣，可以融入更多自己的思考，還能通過編程實現(xiàn)一些小的設(shè)想。于是，懷著天然的認可，他非常積極地為孩子報名參與了“KOOV 機器人編程線上公益課”，KOOV也不負所望，為孩子帶來了一個豐富多彩的暑期生活。王先生說：“KOOV為孩子打開了世界的一扇窗，晚上我下班以后會和孩子有一些簡單的溝通，他也會向我展示自己的作品，我能感受到他的自豪和對編程課程的喜愛，這不僅是一個鍛煉邏輯思維能力的過程，還促成了親子之間一個良性的互動。”此外，家長們還對KOOV直觀的呈現(xiàn)方式贊不絕口，KOOV模塊化的外觀與圖形化的教學(xué)方式兼具有趣與實用的屬性，易于理解，不會枯燥乏味，而且STEAM編程教育的課程設(shè)置非常合理，老師們也很專業(yè)地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

“KOOV 機器人編程線上公益課”上課實況

　　寓教于樂之中探索未來

　　在對學(xué)生的采訪中，同學(xué)們紛紛表示，KOOV的模塊很有意思，操作簡單易上手。針對電子元器件，在老師既細心又耐心地指導(dǎo)下，學(xué)生們不僅學(xué)到了LED燈、紅外線傳感器、直流電機、蜂鳴器等的使用方法，還掌握了分解式解決問題的編程思維。同學(xué)們表示，老師上課很有效率，課堂內(nèi)容緊湊而豐富。學(xué)生會提前將機器人拼裝完畢，老師在課上主要進行程序和電子元器件的講解，然后每人輪流展示自己的機器人，老師進行點評和答疑。剛上四年級的曹同學(xué)說：“KOOV上課很安靜，大家都能夠關(guān)注同一個問題，老師一起解答，消除心中的疑問。KOOV 編程能讓機器人在現(xiàn)實生活中動起來，非常有趣。”

小學(xué)四年級在讀的曹同學(xué)正在進行程序編寫

　　獨創(chuàng)KOOV教學(xué)生態(tài)

　　KOOV之所以能獲得學(xué)生、家長、老師三方的認可，要歸功于索尼在教育領(lǐng)域的科技投入。去年發(fā)布的“KOOV編程機器人教育解決方案”，將激發(fā)學(xué)生好奇心和自主學(xué)習(xí)能力提升到系統(tǒng)化教育理論層面。今年，基于現(xiàn)實情況，索尼國際教育在完善教學(xué)內(nèi)容的同時，著力建設(shè)教、學(xué)、研系統(tǒng)，開發(fā)了教學(xué)管理系統(tǒng)及教師、學(xué)生、家長互動服務(wù)系統(tǒng)，建立“教、學(xué)、練、評價、分享”機制。KOOV HERO新版本在APP Store上線，使KOOV的學(xué)習(xí)模式更上一層樓。學(xué)生可以實現(xiàn)對課上科學(xué)知識、電子元器件技術(shù)等STEAM編程教育知識的溫習(xí);家長可以及時獲得學(xué)習(xí)進程及結(jié)果反饋;老師可以查看各班級的練習(xí)完成進度、錯題頻次，將自己的備課教案與他人分享交流。最終實現(xiàn)學(xué)生、家長、老師的三方聯(lián)動，共同形成獨特的教育閉環(huán)。

KOOV HERO 學(xué)生端及家長端

　　KOOV機器人編程教育用索尼黑科技+教育理念+創(chuàng)新DNA，以機器人為載體、以創(chuàng)新為方向，聚焦于未來所需的人才，從未來視角解決當前青少年編程教育難題。伴隨著新時代對未來人才培養(yǎng)提出的挑戰(zhàn)，KOOV將秉持“激發(fā)孩子的好奇心及自主學(xué)習(xí)能力”的教育理念，繼續(xù)致力于為青少年提供完善的STEAM編程教育。

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