這個(gè)春節(jié)，注定是個(gè)不平凡的假期?？挂咂陂g，舉國(guó)上下所有目光都在密切關(guān)注著武漢和湖北的疫情變化。從鐘南山院士和各地醫(yī)護(hù)人員奔赴抗疫最前線，到全國(guó)人民積極捐款捐資馳援武漢，甚至幾千萬(wàn)網(wǎng)友自愿充當(dāng)起”云監(jiān)工”，監(jiān)督火神山醫(yī)院盡快落成收治病人。每個(gè)人都在用自己的方式支援武漢人民，為疫區(qū)一線醫(yī)護(hù)人員貢獻(xiàn)著自己的力量。

　　面對(duì)鋪天蓋地的疫情信息，孩子們的眼中看到了什么，內(nèi)心有著什么樣的感受?他們又會(huì)怎樣去表達(dá)內(nèi)心的想法呢?這其中，有一個(gè)來(lái)自廣東的小女，創(chuàng)作出自己的編程作品，通過(guò)這種特殊的方式，來(lái)表達(dá)內(nèi)心對(duì)醫(yī)護(hù)人員和武漢人民的支持和濃濃情感。

　　每個(gè)孩子都有一顆有愛(ài)的心

　　她叫泳琳，今年三年級(jí)，是和碼編程的一位小學(xué)員。疫情發(fā)生的日子里，泳琳在電視上看到醫(yī)生護(hù)士每天冒著受病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持奮戰(zhàn)在救治病人第一線。想到此刻武漢還有許多跟自己同齡的小朋友，泳琳心里產(chǎn)生了一個(gè)想法，要為武漢醫(yī)護(hù)人員和小朋友加油和鼓勁。

　　當(dāng)她找到和碼老師討論這個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師建議她可以先把自己的想法畫出來(lái)，創(chuàng)作出一個(gè)有完整情節(jié)脈絡(luò)的小故事。很快，泳琳設(shè)計(jì)出了一個(gè)白衣天使與病毒惡魔戰(zhàn)斗的劇本。但畫完之后，小泳琳卻感到僅僅通過(guò)紙和筆的力量還不夠，她希望有更多人可以看到、感受到。

　　在和碼編程班主任老師的啟發(fā)下，這個(gè)9歲的小女孩開(kāi)始了用編程進(jìn)行創(chuàng)作。她先是用Scratch創(chuàng)作出作品《加油，白衣天使!》，通過(guò)一個(gè)對(duì)話程序?qū)⒃瓉?lái)的靜態(tài)畫面編成了一幀幀動(dòng)畫，把心里想對(duì)醫(yī)生護(hù)士說(shuō)的話融進(jìn)了故事情節(jié)，希望他們?cè)诰戎尾∪说耐瑫r(shí)，也要好好保護(hù)自己，戰(zhàn)勝病毒，并告誡人們不能再吃野生動(dòng)物。

　　當(dāng)被問(wèn)起想對(duì)疫區(qū)的醫(yī)護(hù)人員和小朋友說(shuō)些什么時(shí)，泳琳撲閃著一雙大眼睛，認(rèn)真地告訴我們，”我想把作品送給在一線救治病人的醫(yī)生和護(hù)士們，在我心中他們都是白衣天使，還有身在疫區(qū)的武漢小朋友，想向他們表達(dá)敬意和祝福，希望他們好好保重身體，早日打敗病毒。”

　　在和碼編程，還有許多這樣的孩子。有一位和碼的小學(xué)員，自發(fā)創(chuàng)作了一個(gè)防疫抗病毒的科普小作品《防護(hù)小知識(shí)》，把勤洗手、戴口罩，甚至如何正確地打噴嚏等防護(hù)措施都編寫進(jìn)了程序，讓更多小朋友通過(guò)玩游戲也能學(xué)習(xí)防護(hù)知識(shí)，更好地保護(hù)自己，把科普變成一件更加簡(jiǎn)單有趣的事。

　　蘋果公司CEO庫(kù)克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我不擔(dān)心人工智能跟人一樣有思維，而擔(dān)心人類變得像電腦一樣，失去價(jià)值觀和同理心，科技需要人性的光輝。孩子們的行動(dòng)雖微小，卻演繹了科技向善的動(dòng)人力量。

　　編程，讓孩子自由表達(dá)心中所想

　　兩年前剛上小學(xué)一年級(jí)，泳琳第一次接觸到和碼編程的圖形化編程課，便一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了編程。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)榫幊炭梢宰杂傻貏?chuàng)作!相比游戲帶給人的刺激感，泳琳更享受創(chuàng)作每一個(gè)編程作品過(guò)程中的靈感碰撞，有時(shí)甚至連解決問(wèn)題也成為了一種樂(lè)趣。她發(fā)現(xiàn)，在編程的世界里，不只存在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，同樣的目的地也可以有多條路徑選擇。

　　在這次創(chuàng)作作品《加油，白衣天使!》中，泳琳也遇到不少困難，但經(jīng)過(guò)和碼教學(xué)老師詳細(xì)耐心的指導(dǎo)，她反復(fù)修改和測(cè)試，最終完成了作品。

　　據(jù)泳琳媽媽反饋，孩子之前數(shù)學(xué)成績(jī)都是85分左右，自從學(xué)了和碼編程，數(shù)學(xué)成績(jī)都保持在98分左右，更意外的是語(yǔ)文成績(jī)也同步提高了。這也是和碼編程的教育理念和初衷。讓編程成為通往孩子的世界一種特殊的語(yǔ)言，讓他們用編程來(lái)表達(dá)自己的感受和情感，激發(fā)創(chuàng)作的欲望，并從整體上提升邏輯思維能力和思考方式，獲得更優(yōu)秀的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

　　科技，在這些05后的孩子們身上播種下去，未來(lái)生長(zhǎng)出來(lái)的除了改變生活的創(chuàng)造力，還有對(duì)整個(gè)社會(huì)的愛(ài)心和責(zé)任感。我們希望未來(lái)有更多和碼的孩子可以成為一名有創(chuàng)造力、有同理心的編程家，用微小科技讓生活變得更有溫度、更有愛(ài)。最后，祝所有的醫(yī)護(hù)人員身體健康，等你們平安凱旋歸來(lái)!

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